１−２　各自２回音読しなさい。

１−３　一斉に音読しましょう。

１−４　意味が分からない言葉に波線を引きなさい。

　　　　　＜「語句の説明をする。板書＞

１−５　本文を２行空きでノートに写しなさい。

１−６　写し終わった人は、説明した意味も、ノートに書きなさい。

２−１　一斉に音読しましょう。

２−２　語り手は、誰に向けて語っているのですか。ノートの本文から探して、○で囲みなさい。

２−３　「きみ」は、大人ですか、子どもですか。それはどこからわかりますか。ノートに書きなさい。

２−４　大きく二つに分けなさい。分かれ目に線を引きなさい。出来たら持っていらっしゃい。＜発表してもらう＞

２−５　「原っぱには、何にもなかった」とあります。原っぱになかったものを、すべて箇条書きしなさい。

２−６　「なかった」ものの共通点は、どんなことだと思いますか。今考えられる範囲で、描きなさい。

　３−１　原っぱで「きみ」が覚えたことは、どんなことですか。すべて箇条書きにしなさい。

３−２　「覚えた」ことの共通点は、何でしょう。考えて、書きなさい。「なかったもの」の共通点も、参考にしなさい。

３−３　それをずばり一言で表している部分が、あります。詩の中から探して、枠で囲みなさい。出来たら持っていらっしゃい。

３−４　「原っぱは、今はもう、なくなってしまった」とあります。原っぱがなくなることは、どんなことを意味しているでしょうか。考えられることを、一つでも二つでも書きなさい。

３−５　では、「原っぱ」が象徴しているものは何でしょうか。　ずばり一言で、表してみなさい。